İhlas Haber Ajansı (İHA) Aliağa muhabirlerinin sahadan aktardığı bilgilere göre, Aliağa 100. Yıl Ortaokulu bünyesinde kurulan FCL (Geleceğin Sınıf Laboratuvarı) düzenlenen törenle hizmete açıldı. Açılış törenine Aliağa Kaymakamı Zekeriya Güney, Aliağa Belediye Başkanı Serkan Acar, Aliağa İlçe Millî Eğitim Müdürü Dr. Erdoğan Akyüz ve İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğü Erasmus Koordinatörü Seçil Yıldırım Şimşek katıldı.

Avrupa Standartlarında Esnek Eğitim

Avrupa Okul Ağı (European Schoolnet) tarafından geliştirilen FCL modeli; geleneksel sınıf düzenini araştırma, üretim, sunum ve iş birliği alanlarıyla yeniden şekillendiriyor. Öğrencilerin derslerde teknolojiyi aktif olarak kullanmasını hedefleyen projede, hazırlanan eğitim materyallerinin farklı okullarda da değerlendirildiği belirtildi.

Okul Müdürü Bengül Özelçi, esnek öğrenme ortamları ve kapsayıcı eğitim anlayışıyla yeni sınıfı tasarladıklarını ifade ederek, bu çalışmanın aynı zamanda İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğünün yürüttüğü Erasmus+ KA121 2026 projesi taahhütleri arasında yer aldığını kaydetti. Özelçi, proje kapsamında 10 öğrenci ve 4 öğretmenin İspanya’ya gideceğini de aktardı.

Öğrenciler Kendi Materyallerini Üretiyor

Kurdele kesiminin ardından protokol üyeleri laboratuvarı gezerek yürütülen çalışmalar hakkında bilgi aldı. Öğretmen Çağla Yalçınkaya, 6. sınıf İngilizce dersinde öğrencilerin dünyadaki farklı şehirleri 360 derece görüntülerle incelediğini, şehirlerin simge yapılarını 3D yazıcıyla modelleyerek afişler hazırladığını anlattı.

Aliağa Belediye Başkanı Serkan Acar, eğitime yapılan yatırımların geleceğe yapılan yatırımlar olduğunu vurgulayarak en büyük hediyenin öğrencilerin başarısı olduğunu belirtti. Program sonunda eğitime destek veren protokol üyelerine hediye takdim edildi.

Uzman Görüşü / Editöryel Değerlendirme

Geleceğin Sınıf Laboratuvarı (FCL) modeli, öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri olan eleştirel düşünme, yaratıcılık, iş birliği ve iletişim yetkinliklerini geliştirmeyi amaçlayan uluslararası bir pedagojik yaklaşımdır. Bu tür esnek öğrenme alanları, öğrencilerin pasif dinleyici konumundan çıkarak kendi bilgi üretim süreçlerine aktif katılım sağlamasını desteklemektedir.